Sala de Aula

                                                                                          por Molina, André

A avidez em busca do conhecimento e do saber, às vezes nos leva, inconteste, a perder o foco daquilo que nos propusemos aprender, efetivamente. A sede do saber faz com que levemos a um segundo plano a ementa constituída de determinada matéria, condicionando todos os demais colegas a um aprendizado, naquele momento, de pouco teor e conteúdo científico, devido a nossas interrupções e questionamentos, às vezes sem grande valor.

É certo e se tem o direito/dever de questionar as dúvidas com os professores/mestres em sala de aula (  e não temos só este momento para fazê-lo, uma vez que todo o corpo docente se dispõem  a ajudar os acadêmicos fora do horário de aula ), desde que sejam abrangentes ao assunto em discussão. Caso contrário, ao abrir uma discussão de menor valor ao aprendizado, cedemos espaço para debates e conversas paralelas e o comprometemos, inconscientes, o tempo de aula ( que já é curto e caro, diga-se de passagem ), bem como obrigamos os demais colegas de sala a perder a atenção do assunto aplicado.

As intervenções dos participantes devem ser saudáveis, sucedendo e fornecendo esclarecimentos e base para um aprendizado coletivo de qualidade e resultados extremamente satisfatórios.

 “A sala de aula deve ser um celeiro de dúvidas e, quando estas existirem, ela não deve ser vista como um espaço material, mas, sim, como um instante de construção sócio-intelectual. Dessa forma, desejo explicitar o fato de que a faculdade necessita romper seus próprios limites físicos e se fazer vida com a vida. Portanto, a sala de aula é um espaço para investigação, para a busca de pistas que componham a construção do saber, que é um dos valiosos papéis da dúvida e, também, uma instância socializante, uma vez que nos permite estabelecer contato com uma imensa diversidade de seres e formas pensantes que precisam ser ouvidas e, conseqüentemente, respeitadas. É, ainda, um laboratório de formação e informação intelectual, passando a ser uma via que nos possibilita perceber outros caminhos.

E, com isso, dizer que a aprendizagem exige uma mediação integrada, em que o aprender se torne prazeroso à medida que se faça significativo."*

*Jorbson Bezerra

Molina, André

Frase

Enquanto as Leis forem necessárias, os homens não estarão capacitados para a Liberdade. (Pitágoras)

Ser Acadêmico do Direito

Se quiseres ser um verdadeiro acadêmico
Não aprenda só o superficial,
Pois o difícil pode se tornar barreira vencida.
Para aquele cujo momento chegou agora, nunca é tarde demais!
Aprender o ABC não basta, mas aprenda-o.
Procura na faculdade o que deseja para tua vida,
Pois ela te recolherá, orientará, dirigirá.
Confia nos teus mestres: eles não te decepcionarão.
Se não tens teto, cobre-te de saber, 
De vontade, de garra.
Se tens frio, se tens fome, 
Agarra-te ao livro: ele é uma boa arma para lutar.
Se te faltar coragem,
Não tenha vergonha de pedir ajuda.
Certamente haverá alguém para te estender a mão.
Sê leal, fraterno, amigo, forte!
Nunca te deixes ser fraco, desleal, covarde.
Pois tu, jovem acadêmico, 
tens que assumir o comando do teu país.
Respeita para ser respeito.
Valoriza para ser valorizado.
Espalha amor para seres amado.
Não tenhas medo de fazer perguntas: 
toda a resposta terá sentido.
Não te deixes influenciar por pensamentos alheios ou palavras bonitas.
Tenha a tua própria linguagem (aperfeiçoa-te).
Quando te deparares com a injustiça, a impunidade, a corrupção, 
a falta de limites, o abuso de poder,
Pensa na existência de tudo o que te cerca e em tudo o que aprendeu.
Busca o teu ideal e lembra: um valor não se impõe, se constrói.
Não faça do teu colega, uma escada para subir. 
Isto é imoral e a imoralidade não faz parte da tua lição.
Autora: Marina da Silva